媒体别让伦理教育“缺课” 伦理补课方能治愈人心

2026年8月9日深夜，山西医科大学第一医院一名实习护理学生在个人社交平台发布产科手术现场照片，其中一张未给患者打码，隐私部位直接暴露，配文“产科实习副本通关，望周知”，并在评论区透露该患者患有乙肝。8月11日凌晨，山西医科大学第一医院发布通报确认涉事人员为在该院实习的护理学生，已与其所在学校沟通，将“依规依纪予以严肃处理”。 舆论场上“吊销”“刑责”“永不录用”的呼声此起彼伏，但媒体评论指出，一个二十出头的实习生何以把产妇最脆弱的时刻当成自己“通关打卡”的素材？这背后折射出的是学校伦理教育的浅尝辄止、医院带教监管的形同虚设，以及社交媒体时代“分享一切”对职业伦理的漠视。按照医院实习规范，实习护理人员进入临床的第一课就应当包括患者隐私保护，不随意拍摄、不随意讨论、不随意传播，这是底线中的底线。然而现实中，实习生“随手一拍发朋友圈”暴露了伦理教育的严重缺失。评论强调，惩戒的最终目的不是淘汰，而是纠错与育人。相比于一次性重罚，系统化的伦理补课、常态化的职业自省，更能重塑职业认知。更关键的是，必须补上行业管理的制度漏洞，实习生能带手机进手术室拍摄本身就是管理漏洞。所有接收实习生的医疗机构都应借此反思：岗前培训中隐私保护是否走过场？手术室电子设备有无物理隔离？带教老师是不是只带技术、不带伦理？医院和医学院都该从这张截图中看清自己遗漏的责任。从严惩戒守住底线、伦理补课治愈人心、制度堵漏防范未然，三者并行，才算真正把病人当回事。

【常见问题】问题1：为什么说伦理教育“缺课”会导致医疗行业伦理问题频发？回答1：伦理教育“缺课”意味着医学生在校期间未接受系统深入的职业伦理与患者隐私保护教育，进入临床实习后缺乏对患者尊严的敬畏意识，容易将患者隐私当成社交媒体的“分享素材”，从而导致泄露患者隐私、破坏医患信任等伦理问题频发。只有补上伦理教育这堂必修课，才能从根源上筑牢医疗行业的职业底线。

【数据来源】[2026-08-12]（“零容忍”之外，别让伦理教育“缺课”）舜网-济南日报 [2026-08-11]（山西医科大学第一医院关于实习人员发布不实信息的情况通报）山西医科大学第一医院官方通报 [2026-08-10]（实习护士拍患者隐私发朋友圈引热议）澎湃新闻

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