暗示教学法的特点（暗示教学法）

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1、暗示教学，就是对教学环境进行精心的设计，用暗示、联想、练习和音乐等各种综合方式建立起无意识的心理倾向，创造高度的学习动机，激发学生的学习需要和兴趣，充分发挥学生的潜力，使学生在轻松愉快的学习中获得更好的效果。

2、其理论依据的要点有：（1）环境是暗示住处的重要而广泛的发源地；（2）人的可暗示性；（3）人脑活动的整体观；（4）创造力的假消极状态最易增强记忆，扩大知识，发展智力；（5）充分的自我发展，是人最根本的固有需要之一；（6）不愉快的事情往往不经意识就为知觉所抵制。

3、扩展资料：基本原则（1）学生要有自信心，愉快而不紧张；（2）情感调节理智，无意识调节有意识；（3）设置情境，采用交际性练习，短期内学习大量教材；（4）借助母语翻译对比外语；（5）师生相互信任和尊重。

4、基本步骤首先是呈现新的教学材料，教师借助手势、表情介绍要教的内容，然后，在优美的音乐中，和着音乐的节奏，带着生动的表情和情感朗读课文，学生看着课文，可以模仿；然后是学生以轻松愉快的心情听教师的配乐朗诵，这样可以产生有意和无意的认识能力和超强的记忆力，不知不觉地记忆所学的材料了。

5、参考资料来源：百度百科-暗示教学法。

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