太原品德素养评价系统怎么样（太原品德素养评价系统）

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1、五年级《小学生综合素质评价手册》评价教案 学年度第一学期 一、评价目的 全面贯彻教育方针，切实落实课程计划，促进学生德、智、体、美等方面 全面发展，有效地发挥教学评价促进发展的功能，提高小学生综合素质，全面 推进小学素质教育。

2、 二、评价内容 思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质、成功的足 迹、师生心里话、家长回音。

3、 三、评价方法 对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的 发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个等级；对 学生操行情况的评价采用定性语言表述的方式。

4、 同学们，感觉这半学期，自己表现如何呢？现在我们来自我评价一下。

5、 （二） 、自评。

6、 从思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质这四方面 对自己做出公正、客观的评价。

7、 （三） 、互评 《小学生综合素质发展评价手册》 补充项目 （第一学期和第二学期统 一使用） ： 三、 四年级段： 思想道德 我知道： 1. 遵守公共秩序 2. 爱护公物 我做到： 9. 不打架、不骂人 10. 乘车、购物主动排队 学业成就 我知道： 1. 作业要字迹规范 2. 主动学习能使自己进步更快 我做到： 7. 考试后查找自己的问题，努力改进 8. 总结一些适合自己学习的方法 综合实践活动 我知道： 1. 节能减排，从我做起，保护环境 2. 自然界的动植物与人类密切相关 我做到： 8. 实践活动可以开阔我的视野，锻炼我的能力 9. 积极参与实践活动，提出自己的想法 身体健康 我知道： 1. 雾霾天气减少室外活动 2. 少到人多密集的场所 我做到： 7. 少看电视，少玩手机、电脑 8. 日常生活饮食有度，不暴饮暴食 心理健康 我知道： 1. 学会与人分享 2. 学会与人合作 我做到： 7. 我能缓解考试的压力 8. 我愿意参加班集体的活动 在老师的指导下，对其他同学进行评价。

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