学前儿童心理学的主要理论流派（简述学前儿童心理学的基本理论问题）

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1、学习学前儿童心理学可以更好地帮助父母了解学前儿童的心里状态，更好地辅导和培养孩子。

2、一个儿童出生以后，他的发展，首先取决于教育的质量。

3、所有的父母和教师，以及其他一切儿童教育工作者，如果要想有效地把儿童塑造成为优秀的新一代，只有一种良好的教育愿望是不够的，必须同时理解儿童心理发展的特点和规律。

4、依据这些特点和规律进行教育时，既要考虑儿童现有的发展水平，又要恰当地提出新的要求，并把这种要求变为儿童自己的需要，才能使教育工作更好地进行，教育质量不断地提高。

5、扩展资料：儿童思维发展阶段感知运动阶段（从出生到两岁左右）。

6、这一阶段是思维的萌芽期，是以后发展的基础。

7、皮亚杰认为这一阶段的心理发展决定着未来心理演进的整个过程。

8、2、前运算阶段（两岁左右到六七岁左右）。

9、这一阶段又称前逻辑阶段，这时儿童开始以符号作为中介来描述外部世界，表现在儿童的延缓模仿、想象或游戏之中。

10、3、具体运算阶段（从六七岁左右到十一二岁左右）。

11、在这个阶段，儿童已有了一般的逻辑结构。

12、4、形式运算阶段（十一二岁左右到十四五岁左右）。

13、此时儿童的智慧发展趋于成熟，思维能力已超出事物的具体内容或感知的事物，思维具有更大灵活性。

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