没有教不好的学生只有不会教的老师辨析题（没有教不好的学生只有不会教的老师）

大家好,小东方来为大家解答以上的问题。没有教不好的学生只有不会教的老师辨析题，没有教不好的学生只有不会教的老师这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”一说出自著名教育家陈鹤琴老先生。

2、这应该是他的重要教育理念之一。

3、“没有教不好的学生”，反映的是学生观——学生都是可以“教好”的。

4、任何学生作为教育对象，首先要承认他是可以教育的，是可以通过教育使他成长进步的，不是“朽木不可雕”的。

5、这无疑是正确的。

6、但“教好”又是相对的，不是绝对的。

7、不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。

8、就短期说，只要每个学生都在他们原来基础上有所进步，就应该被认为是“教好”了。

9、就长期说，教的学生部分成为优秀人才，多数成为合格公民，就应该被认为是“教好”了。

10、有人把“教好”理解为就是让每个学生都考上大学、甚至都考上重点名牌，是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上绝对化的错误。

11、同时，还要认识到，“教好”是一个过程。

12、一方面，昨天没有“教好”，不等于今天不能“教好”；今天没能“教好”，不等于明天不能“教好”。

13、另一方面，昨天有进步，还没达到“好”的标准；今天有进步，还是没达到“好”的标准；但坚持下去，不断进步，就能达到“好”的标准。

14、这个过程，是“教学相长”的过程，既是学生不断进步的过程，也是老师不断提高的过程。

15、“只有不会教的老师”，是对教师的激励——教师要不断提高教育水平。

16、不是任何人都适合做教师。

17、但适合做教师的人中，不会教的老师、教不好的老师，肯定也是有的。

18、话说回来，那些“会教”的、“教好”的老师，也不是一上讲台时就“会教”、就能“教好”的，更不是天生的。

19、他们也是逐步成长起来的。

20、如果在教育教学中遇到了困难，学生没有取得自己期望的进步，教师应反思自己还有哪些做得不够好，及时总结提高，选择更合适有效的教育方法和策略，从而达到了教育目的。

21、那么，就不仅是学生进步了，教师也进步了。

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