卢梭的教育思想什么年纪学的（卢梭的教育思想是什么）

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卢梭教育思想的核心是自然教育理论。自然教育的目的是培养自然本性得到充分发展的“自然人”。这样的人其实都是自食其力的小资产阶级精英。这种思想强调教育必须符合儿童自然发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特点，同时尊重儿童的个性特点。

卢梭证明了这一点。他把教育理解为“自然的教育”、“人的教育”、“物的教育”，后两者在遵循前者的基础上实现了三者的协调。

卢梭的自然教育理论具有自然至上、教育是自然生长等极端观点。但在当时，这一思想在反封建教育中具有很大的进步意义。这一思想强调儿童是教育的主体，开创了现代教育理论的先河。他的论点触及了遗传、环境和教育在人类发展中的作用。

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扩展信息：

它与人类的“自然状态”密切相关：善良的人性存在于纯粹的自然状态中。只是社会的文明，尤其是城市的文明，使得人性扭曲，罪恶深重。所以，只有远离喧嚣的城市社会的“回归自然”教育，才有利于保持人的善良本性。

工业部、工业部、农业队往往有权调查研究。

要求教育遵循自然本性，即要求孩子在自己的教育和成长中发挥主动性，不受成人的灌输、压制或强迫。老师只需要创造学习环境，防止不良影响。他的作用不是正面的，而是负面的。所以卢梭经常提到“负面教育”。

自然教育主要是针对富人的。原因是穷人所处的环境，尤其是农村环境，非常接近自然，他们被迫接受的只有这种自然教育，而没有其他教育。而富人从他所处的环境中接受的教育，对他来说是最不合适的，对他自己，对社会都是不合适的。所以卢梭认为，对富人的孩子进行自然教育，至少可以拯救和培养一部分人成为人。

综上所述，卢梭对“自然教育”的呼吁，是对专制制度下的社会及其伤害人性的教育的挑战。“回归自然”和顺应自然是新教育的目标和根本原则。

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