数物结合中班教案（中班蒙氏数学 数物结合 公开课优秀教案）

大家好,小东方来为大家解答以上的问题。数物结合中班教案，中班蒙氏数学 数物结合 公开课优秀教案这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、蒙氏数学观摩课开场白：尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。

2、在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！设计意图：我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。

3、在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起，从而使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。

4、本节课教学目的：初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。

5、2、能认读数字11—15。

6、3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。

7、授课开始：一、教学名称：蒙氏数学二、教学内容：《数物结合11—15》三、教学目的：初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。

8、2、能认读数字11—15。

9、3、尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。

10、四、教学准备：串珠、数字拼版2、彩色纸条、圆形小卡片3、彩圈卡片五、教学过程：预备活动师生互相问候，走线，线上游戏：《小火箭》小火箭，真厉害。

11、一飞飞到蓝天上，发火箭啦——112、13、14、15，发射！出发到太空喽！2、集体活动①感知数物结合⑴创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。

12、金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！⑵提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都听到老师说那几个数字了呀？（112、13、14、15）⑶先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。

13、⑷请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。

14、②游戏：“找数字”教师边拍手边问：“小朋友，我问你，，哪个数字不见了？”幼儿边拍手边答：“尤老师，告诉你，数字11不见了。

15、”然后请幼儿放回原位（游戏可反复进行）3、分组活动：创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧！① 看数字，贴星星。

16、② 读一读，涂与数字相对应的彩圈。

17、（彩圈卡片）③ 玩“串珠、数字拼板”。

18、4、交流小结，收拾学具。

19、请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况，感受成功的体验。

20、六、教学总结：使幼儿在操作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系。

21、蒙氏特色：蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转到生活实际操作为主的学习。

22、促进幼儿积极参与活动的主动性，在活动中动手、动脑进一步探索创造。

23、并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志，建立自信心！培养幼儿善于提问，爱思考的习惯。

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