六年级下册数学用百分数解决问题教学反思（用百分数解决问题教学反思）

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1、“求一个数的几分之几是多少”的应用题，《解决问题》“求一个数的几分之几是多少”的教学反思。

2、这样的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用。

3、它是分数应用题中最基本的。

4、不仅分数除法一步应用题以它为基础，很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的。

5、因此，使学生掌握这种应用题的解答方法具有重要的意义.在教学中我抓住关键句，找到两个相比较的量，弄清哪个量是单位“1”，要求的量是单位“1”的几分之几后，再根据分数的意义解答，教学反思《《解决问题》“求一个数的几分之几是多少”的教学反思》。

6、在教学中，我强调以下几点：（1）、让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用乘法计算.（2）、强化分率与数量的一一对应关系.并根据关键句说出数量关系。

7、（3）、帮助学生理解"一个数的几分之几"与"一个数占另一个数"的几分之几的不同.对稍复杂的分数应用题，通过分析关键句与线段图，为后面的新授作铺垫，并提高学生分析题意、理解数量关系的能力。

8、通过沟通练习题与例题，利用学生解决稍复杂的应用题，并从中理解新旧应用题的不同结构。

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