猜猜他是谁教学设计反思（猜猜他是谁教学设计）

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1、教学目标知识与技能引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并相互交流。

2、2、学习通过人物的外貌、性格和兴趣爱好，来表达人物的特点。

3、过程与方法通过学生观察，引导学生了解观察对象的外貌、性格和兴趣爱好，通过口头训练，来培养学生的表达能力。

4、情感态度与价值观培养学生细心观察的习惯。

5、重难点学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好。

6、教法与学法举例、点拨、探究、交流。

7、教学准备生观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点观察对象。

8、第一课时一、有趣味地导入教师说出一个人的特点，让学生猜猜是班上哪位同学。

9、二、有指导的示范范例感知，教师出示例文，给学生一个整体的印象。

10、2、分析内容，教师针对范例进行要点分析。

11、3、了解方法，教师结合范例小姐描写任务的方法。

12、按一定顺序描写任务的外貌特征。

13、抓住人物的主要特点，不必面面具到。

14、通过具体的事例来突出人物的特点。

15、4、有组织地练习。

16、组织"猜猜他是谁"的游戏。

17、让学生自主练说。

18、在说的基础上让学生练习写一个片段。

19、5、有诚意的交流。

20、第二、三课时教学目标知识与技能引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并相互交流。

21、2、学习通过人物的外貌、性格和兴趣爱好，来表达人物的特点。

22、过程与方法通过学生观察，引导学生了解观察对象的外貌、性格和兴趣爱好，通过口头训练，来培养学生的表达能力。

23、情感态度与价值观培养学生细心观察的习惯。

24、重难点学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好。

25、教法与学法举例、点拨、探究、交流。

26、教学准备生观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点观察对象一、回顾上节课学习的观察方法二、范例引路三、学生自主习作，教师巡视指导四、请写完的同学交流自己的习作课时目标通过讲评习作，培养学生养成自主修改习作的好习惯。

27、一、教师总评本次习作的情况。

28、二、品读欣赏把全班同学的作文展示出来，举办活动；猜猜他是谁？看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点出来的？三、活动交流四、作文医院哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇作文展示出来共同修改。

29、五、学生修改自己的作文六、誊写作文。

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