如何提高学生英语阅读能力（如何提高学生的英语写作能力）

大家好,小东方来为大家解答以上的问题。如何提高学生英语阅读能力，如何提高学生的英语写作能力这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、提高中学生的书面表达能力，一直都是我国中学英语教学的薄弱环节。

2、在近些年来，新的课程标准不断强化了对学生写作能力的目标培养和考核要求，这就要求英语教师必须更加重视学生写作水平的提高。

3、一、增加积累1.增加单词积累。

4、单词是文章最基本的组成部分，没有一定的词汇基础，文章就成了无本之木、无源之水，写作就成了一句空话。

5、因此，要想切实提高学生的英语写作水平，首先要努力提高学生的词汇掌握量，这也是英语写作的前提和基础。

6、现在的初中考场作文，对单词的考察重点，在考查考生语言准确性的基础上，进一步强调了用词的得体性、表达方式的多样性。

7、因此考生作文不仅要达到基本的单词数量标准，同时还需要灵活落实语言运用方法。

8、只有连贯、流畅和可读性强的文章，才能获得更好的评分。

9、2.增加英语阅读。

10、俗话说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

11、”初中生由于掌握的单词和句子较为单一，因此必须努力通过一些英语阅读，达到提高阅读写作能力的目的。

12、英语课本和日常阅读分析题目是学生接触最多的英语读物。

13、英语老师应在加强这一方面阅读分析的同时，适当选取一些较为容易的课外阅读篇目，引导学生进行阅读。

14、通过大量的阅读，学生可以逐渐提高对于英语作文的整体把握能力，达到潜移默化的功效。

15、3.增加文章背诵。

16、英语教师在日常教学中，必须引导和要求学生多读多背好文章、好句子。

17、坚持不懈，可以不断增强学生的英语语感，写作时就能有话可说，从而轻松写出满意的文章。

18、二、强化训练1.强化书写训练。

19、一手干净、整洁、漂亮的handwriting是进行英语写作的良好条件。

20、当阅卷老师打开试卷后，不论文章水平高低，仅一手漂亮的英语书法，就可以为文章增色不少。

21、2.强化语法训练。

22、期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所谓语法错误不仅包括句子结构、时态、语态、主谓一致等方面的错误，还包括名词单复数、单词拼写、介词、代词等方面的错误。

23、尽管目前书面表达给分原则重内容要点，语法要求相对宽松，然而大的语法错误会影响文章内容的正确表达，小错误又常被考生忽略。

24、如许多考生习惯随手点个逗号，殊不知这会在书面表达中造成严重的错误。

25、3.强化模仿训练。

26、英语写作需要模仿,模仿范文能直接提高学生衔接上下文和谋篇布局的能力。

27、所以，教师在教授英语课文时，应该适当地分析文章的内容、篇章结构和写作技巧等，帮助学生提高对于英语作文语言、结构的把握能力。

28、在具体的教学实践中，教师可以从各种体裁的短文开始仿写。

29、仿写时，教师可让学生先阅读，然后抄写短文，逐步理解，最后进行仿写，难度从小到大，数量由少到多。

30、通过多次的仿写练习，可以逐步提高学生的写作水平。

31、三、掌握技巧写作就像盖房子一样，有了材料，还需要把这些材料以一定的方法堆放在一起才能建成房屋，而这个方法就是写作的技巧。

32、1.要认真审题。

33、写作之前，必须明确把握写作的题目和要求，明确文章体裁，确定人称、时态和语态，这样才能避免文不对题，保证表达准确。

34、由于一些题目对文章提出了一些特殊的要求，考生最好将这些要求分类标注在草稿纸上，避免出现未按要求写作的情况发生。

35、2.要变难为易。

36、在英语写作中，一些题目很有难度，这就要求学生要学会随机应变，变难为易。

37、比如，一些句子可以用一句话来表述，但是在写作中可能出现了语法不好落实的情况，所以我们就可以将长句分成短句进行表述。

38、对于一些单词无法确定的问题，我们也可拐弯抹角地表达出来。

39、总的要求是：力争用自己最熟悉的句式、单词来表达自己要表述的意思，避免出错。

40、3.要注重修改。

41、文章写成后，决不能匆忙交稿，必须从头至尾进行细致的检查。

42、一是要检查文章是否达到了题目的要求；二是要检查上下文是否连贯、句子衔接是否自然流畅；三是要时态、语态、语气运用是否合适；四是要检查单词书写是否正确，是否有大小写、拼写、标点错误等。

43、在写作中，由于作文处于最后的位置，一些学生往往匆忙写完，急忙交卷，出现的问题也就不能被及时发现。

44、总之，写作能力的提高是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。

45、作为英语教师，必须通过增加积累、强化训练、传授技巧等多种方式，才能达到提高学生写作能力的目的。

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