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做一个好老师 ———记莒南县第一小学惠金龙老师

我要评论 来源:莒南网  2015-9-2 16:12:19   浏览次数:

坚信“教师是太阳底下最光辉的事业”,严于律己,积极上进

  “师者,人之模范也”。从教30年,惠金龙始终坚守在教学第一线,把“捧着一颗心来,不带半根草去”作为自己的座右铭。工作中,他时刻以《教师职业道德规范》约束自己的言行。他率先垂范、以身作则,知道选择老师就选择了责任,并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中,引导和帮助学生把握好人生第一步。

 他经常说:“能够陪伴一个孩子6至12岁这段如花的年龄,是多么重要,六年影响一生,我要对得起每一个孩子。”教师的工作琐琐碎碎,惠金龙似乎永远在备课、上课、批改作业、辅导学生。办公室里,最常见他和学生谈心的背影;教室里,永远是他充满激情讲课的镜头。日复一日,年复一年,30年的坚守使惠金龙成为工作认真的一张名片。学校检查备课、作业,不用评比,他永远是最认真的一位。多年来的教学工作笔记,摞在地上足足有一米高,翻开任何一本就能看到一份当年精细的班级历史记录,成为年轻老师争相传阅的资料。  

惠金龙工作成绩突出,事业单位年度人事考核连续7年“优秀”,多次获得市县优秀教学成绩奖,先后被评为莒南县优秀教师、临沂市绿色学校优秀教师。 

  坚信“没有不合格的孩子”,以情育人,因材施教

 30年来,惠金龙一直兼任班主任。班主任工作虽千头万绪,但他认为,教育其实就是爱,就是要用更多更新的方式去“爱”身边的每个孩子,让他们真正体会到被“爱”的幸福。他当班主任的班上的孩子们对班级都有强烈的认同感。有很多老师问惠金龙是怎么做到的。他说:这不是一个班会可以解决的,不是一次触及心灵的谈话可以做到的,这是一个长期的过程,不停地在创新的“特色活动”中去增强班级的凝聚力,爱班、爱同学、爱生活,贯穿在我们学习生活中的每一刻。 

  惠金龙善于创造性地组织班级活动,形成了自己独特的风格。世界读书日,惠金龙送每一位学生一本好书,全班一起静心读书、其乐融融;感恩节里,和同学们一起玩赶南瓜游戏,品味感恩的内涵;圣诞节时给每位同学送上一份糖果,和学生一起狂欢……他时时把自己的爱心和智慧奉献给每一位学生,在班级里营造了相亲相爱一家人的氛围。 

特别是在六中借读这一年,他坚持早到晚归,按时开门锁门,维持秩序,借机和学生谈心交流,循循善诱的教诲,像甘泉、如雨露,滋润着每一个学生的心田。大家送给他一个亲切的绰号——“惠琢磨”。

 他还积极组织学生参加各种综合实践活动,班里涌现出一批特色学生。孙维、李浩等10多名同学分别获得第二届全国“科技之星”科普大赛一、二等奖。王薪茹等11位同学先后在《少年天地》《当代小学生》《中国小作家》等刊物上发表作品。因此,班级连续5年被评为市、县优秀中队。曾获县“雏鹰中队”荣誉称号,惠老师也先后被评为“莒南县优秀辅导员”“莒南县少先队先进工作者”。

 坚信“不拘一格降人才”,特色为本,多元评价

惠金龙担任学校七巧板社团辅导老师。他不知牺牲了多少双休日、节假日,带领学生从拼图到涂色,从整体构思到背景添加,再到文字表述一一精心准备。尤其是2014-2015学年他带着六年级毕业生在六中借读,辅导很不方便。尽管毕业班任务艰巨,但他仍见缝插针抽出时间悉心指导 

暑假里,他每天拿出半天时间辅导孩子。剩余的时间用来命题,印制试卷。他总是那么有耐心,认真的分析每一幅作品,指出每一位孩子的优点,找出应该改进的地方。队员王薪茹同学说:“我和妈妈刚从美丽的大草原回来,惠老师让我给同学们讲讲草原的印象,篝火晚会、草原成片的绿都被我们创作进了《热闹的草原》。我也懂得了作品来源于生活,我要走到外面开阔视野,创作更好的作品。”
  一份付出,一份收获,学校七巧板社团在各级比赛中屡创佳绩。2014年6月省赛,2人获一等奖,1人获二等奖,主题创新作品获一等奖;7月下旬国赛,1人获二等奖,1人获三等奖,主题创新作品获三等奖。2015年在省赛中又创辉煌,3名学生获一等奖,团体赛获二等奖,2 幅主题创新作品获二等奖。8月上旬,刚刚到浙江衢州参加了国赛,再获优异成绩,4人获一等奖,1人获三等奖,团体赛获二等奖。

小小七巧板,创新大天地。惠金龙因此获得山东省七巧科技优秀辅导老师,这是了不起的荣誉。这也是目前莒南县七巧板比赛最好的成绩。  

坚信“学高为师,身正为范”,敏而好学,厚积薄发

 从走上讲台的那一天起,惠金龙就认真上好每一节课,向课堂要质量。抓教材重点、难点,精心设计好每一节课,课前进行充分的准备,很多时候是晚上备课,节假日备课,认真书写教案,力争使课堂教学生动活泼,情趣盎然,提高了课堂教学效益。 

 随着新课程改革的推进,作为一名语文教师,他深感自己肩上的担子重大,这是形势所需,责任所迫,现实告诉他,加强自身学习是当务之急。他自觉学习研究新课程标准,用新课程标准的理念指导教学,大胆尝试,更新教学理念,转变教学思想,积极探索教学规律,研磨教学方法,注重将先进的教学理念转化为教学行为,总结出阅读教学的“课题突破—深入研读—拓展练习”的基本模式。

 这些方法的总结提升,日益形成了他扎实而独特的教学风格,成为全县学科带头人。2002年参加全县讲课比赛获一等奖,2003年,被评为临沂市骨干教师,2011年在山东省远程研修中被评为优秀学员,2011年7月获莒南县教职工硬笔书法比赛一等奖,2003年被评为莒南县教学能手。

  坚信“科研先导,路在脚下”,善于钻研,勇于创新,教研成果丰硕 

 惠金龙深知,课题研究、科研创新是教育教学工作不断改革发展的原动力,它使教育教学充满了生机与活力。他组织参与了山东省“十一五”课题《创建阳光课堂的研究》。他带领老师们对原有教学现状进行讨论,发现目前的课堂教学存在的诸多问题,并提出创建阳光课堂,用现代教学理念创造性地对课堂教学进行重新构建,探索全新的课堂教学模式。 

经过三年的研究,惠金龙与语文团队一起探索出了语文阳光课堂特质及其教学策略,赋予了课堂教学以生机和活力,促进了包括他在内的每一位教师的真实成长,开创了一种有效的教育研究范式。这一课题已于2011年通过专家组评审验收结题,并申报省精品课题。  

多年来,惠金龙养成了善于积累的好习惯。作为教研组长,他带领大家听课、评课、研究课标、钻研教材、探讨教法学法,认真搞好教学教研工作。任教班级成绩名列前茅,多次获市、县优秀教学奖。课余,努力撰写教学论文,论文《学生积累写作素材的几种方法》发表在国家级期刊《小学语文教学》2000年7-8期;2003年撰写论文《让探究成为自然学习的核心》获市级优秀教学论文二等奖,省级教育科研优秀成果三等奖;2012年12月所研究的市级课题《现代教育技术环境下的小学语文教学生活的研究》顺利结题,并坚持理论联系实际,落实到课堂教学中,做到了科研为课堂服务。 

 坚信“一花独秀不是春,万紫千红春满园”,诚心待人,乐于助人,打造“创新学习共同体”  

工作中,惠金龙与同事和谐共处,与同学科教师精诚合作。做好传、帮、带工作,跟他合作过的青年教师很快都挑起了大梁,成为学校的骨干。 

他说:“因为自己年轻时摸索教育教学规律和方法,走过许多弯路,浪费了很多时间,所以,我不希望今天的青年人走弯路。我把自己的一切毫无保留地传授给年轻教师,用自己的经验为他们开辟一条捷径,让他们更快成长。”很多年轻教师在他的引领下,教学出类拔萃,刘建明老师获市优质课比赛二等奖,杜新萍老师获县优质课比赛一等奖。  

作为年级主任,惠金龙带领老师们创造性的开展年级工作,取得了优异的成绩。2014年9月到2015年7月,由于学校危楼改造,六年级到莒南六中借读。这给六年级师生带来很大的挑战。六中周一升旗时,一小学生没地方可去,惠金龙和同事们一起创造性地开展了“周一主题教育活动”,学生全员参与,每周一个主题,六个班轮流进行。惠金龙说“给学生多大的平台,他们就会有多大的发展”。活动内容丰富多彩,集体朗诵、个人演讲、才艺表演……年级“主题教育活动”搞得有声有色,社会反响很好。此外,周三下午还在全县首先开展了“选课走班活动”。学生根据自己的爱好跟班走读,全员参加,丰富了学生的生活,真正实现了小初有效衔接。 

天道酬勤。在六年级全体师生的共同努力下,2015年六年级毕业考试成绩优异,全县遥遥领先,真正做到了家长满意、学校满意、社会满意。教研组被评为“市先进教研组”。

“三寸粉笔,三尺讲台系教室;一颗丹心,一生秉烛铸师魂。”惠金龙用实际行动践行着“爱岗、敬业、友善、诚信”的社会主义核心价值观,不仅影响着身边的教师,也塑造着孩子们健康、快乐的美好心灵。            

本通 本记

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